武大苏德超教授的课，听过的请举手！
近日，一条热搜走红网络
“武大教授硬核方式教年轻人反内卷”
引发了无数关注
在这门课上
师生一同探讨
自由意志、世界的本原
尝试回答
“什么是个体？”、“存在是什么意思”
形而上学与日常生活的碰撞
带来了无限思辨和启发
“你的一生是为了什么？”
“什么是真正的快乐？”
“是不是更高、更快、更强就一定好？”
快和珞珞珈珈一同走进这些
发人深省又贴近现实的“灵魂拷问”
走进苏德超老师的《哲学核心问题》吧
早在爆红网络之前，苏老师的《哲学核心问题》课程就已在校内引发了一次次抢课热潮，从前门到后门、从讲台到走道，每堂课都“人满为患”。这门课已然成为同学们的乌托邦，是繁重课业之余，一节不可或缺的“人生必修课”。
“黑夜哲学对话，眼眸里升起灯塔”，如果你对武大学子唱出这句话，一定会收获会心一笑。2018届毕业季，同学们在毕业歌曲中写下这句歌词，记述的正是苏德超教授和这堂课的故事。
时间倒回到2017年11月9日，苏老师像往常一样健步走上讲台，向满教室的学生抛出问题“一个人疼痛到昏厥，那这个人是否还在疼痛？”同学们举起手正要发表自己的看法，教室却蓦地一黑，教学楼突然停电了。
在黑暗之中，苏老师与同学们许下约定“我们一起讨论半个小时，如果没来电，半小时后就下课”。就这样，100多位同学一个也没有离开，黑暗之中，哲学的力量指引着大家思维的方向。面对同学们掏出手机照亮讲台的善意之举，苏老师在黑暗中微笑道“我已经足够闪亮了”。等到电力恢复、教室灯火通明，所有人才从思维的世界回过神来，全然不知已经过去了两个小时。
课堂点燃思维之火，课下，奇遇也正在发生。2020年秋季期末，苏老师别出心裁设计了一个小女孩和外婆的故事，请同学们由此展开对存在的探讨。“生命应该像花开，满心欢喜的绽放，才会有真正的美”，美和喜欢总会在一起，因此苏老师为女孩起名“欣妍”。考试结束，班里一位也叫“欣妍”的同学找到苏老师，她从未想过自己的名字竟如此美丽而特殊，觉得自己就是题中的那个小姑娘，也似乎真的有些明白了存在的意义。
▲2020年秋季《哲学核心问题》期末考试部分试题
每年精心设计的期末试题，苏老师都会公布在网络上，期待能唤起更多不期而遇的美丽。同学们回忆起考试，“感觉老师又给我们讲了个故事，脑海中自动浮现出老师的声音”，“一开始以为是儿童片、后来发展成科幻剧、最后又成了神话剧，才明白这不是期末考而是人生考呀”。不少毕业生、甚至没有上过苏老师课程的网友都会自发向老师交来答卷。“无论是课堂讨论还是期末题目，愿同学们都能做‘意义的派发者’，独立地思考问题，做出自己的回答”，这样的期望成为了苏老师课堂的主旋律。
十年沉淀，苏老师一遍遍思考如何将哲学之为哲学的东西讲出来，他大胆放下了历史的包袱，摒弃了因循哲学史发展脉络的传统授课模式，鼓励同学们爬上巨人的肩膀，而不是纵览“有哪些巨人”。他鼓励同学们主动寻找并思考哲学的核心问题，努力形成自己独特的见解。“什么是《哲学核心问题》？”用哲学的方式思考乃至生活，就是这门课程的要义；“主动寻找并思考哲学的核心问题，努力形成自己独特的见解”，则是苏老师对同学们的希冀。
苏老师始终强调，哲学交流是平等的，哲学家们不过是“碰巧请了假的同学”，虽然人不在这里，但他们的思想就蕴含在教材里、老师的讲述中。“我们要做的，既不是成为哲学家、哲学老师的孩子，或是哪个学校哲学专业的孩子。当我们学哲学的时候，我们就是哲学的孩子”，苏老师用通俗易懂的语言向同学们这样讲述课程的意义，激励大家从习以为常的生活中、老生常谈的语句里，发现哲学的真正奥秘。
“把课讲得难是很容易的，但是把课讲得让学生听懂，这是不容易的”，为了让哲学真正走进同学们的生活，苏老师总是倾向于交流互动，而不是单向的讲授。思维的火花碰撞之间，同学们的思维误区得到暴露，苏老师得以及时调整自己的课程节奏和方向。当哲学从同学们的脑海中浮现出来、从大家的嘴里讲出来时，“同学们的眼神就会明亮一些”。
时代的发展让娱乐和知识都更加容易获得，但哲学并没有在屏幕的传播中丧失力量，反而焕发出新的生机。当课堂讲座在网络上受到热烈反响后，苏老师开始主动分享网络课程，希望能让更多人接触和了解哲学的大门。“我学会的知识可以给更多的人带来快乐”，哲学不再是一堆枯燥的文字和理论，而是成为真正改变生活的力量，让苏老师感到无比欣慰。
在苏教授眼中，人文学科的价值在于改变人的心灵，让人感到幸福和有意义。“把大学课程中吸引人的部分传播出去，是一件善良的事情，也是应该做的”。
秉持着“所有的学问追求，都是为了解决生活中的问题”的观念，对于时下的热点话题，苏老师说出了自己的见解。
“MBTI的划分是一种比较简单的人格划分方式，方便我们在一大堆纷繁复杂的日常表现中给自己找到一个定位，这个定位在测试前后大致是准确的。根据这一定位，我们可以相应地调整自己的行动策略，或者回避自己不太擅长的活动。但是，生活会变化，每个人自己也在变化。MBTI的测试结果只我们分类和决策的一个依据，却不能是我们固步自封的一个借口。八种特征中，任何一种都是中性的，既不好、也不坏，关键看用在什么事情上。比如I人，虽然更愿意从内部汲取能量，但是遇到困难还是应该学会向外界求助，不要硬扛。”
“更高，更快，更强就一定好吗？不一定。假如我们都是神童，6个月念小学，22个月的时候大学已经毕业了，30个月的时候拿到教职，35个月的时候拿到图灵奖，40个月的时候拿到了诺贝尔物理学奖，在你100个月的时候你死了，你愿意过这种生活吗？所有的掌声都给了你，所有的成就都给了你，这是你想要的一切吗？把你的100年缩短成100个月，或者缩短为100天，我想我们并不愿意过这种生活。生命的幸福和快乐到底取决于什么，这是需要大家好好思考的问题。让自己舒服应该成为努力的目的，顺便也让自己在乎的人更加舒服。”
“真正的快乐，是可以持续从自然界获取能量，为所在文化环境接受，并符合自己心意的快乐。如何努力得到真正的快乐？我们应该学习自然科学，不跟自然做对；熟悉所在社群的文化，强调人际协作和团结；更重要的是要善待自己，不假装麻木，诚实面对并接受最真实的自己。”
不少听过苏老师讲课的学生都会在网络上与老师留言互动，有些已经工作或是继续深造的学生，偶尔想起了曾经听课的经历或是生活中有些许感触，也会主动与苏老师交流，大家的喜爱和支持让苏老师备受感动的同时，也坚定了他用心用情传递哲学智慧的信念。
以六祖慧能用其深邃的智慧和教诲深深触动人们的心灵为指引，苏教授也努力通过自己的努力和智慧，让更多的人了解哲学、西学，尤其是西哲，让人类的智慧得以更广泛的传播和应用。
他是一位真正的传播者，也是一位真正的教育者。
启智润心 镌刻光阴
提灯引路 向善致美
从课堂辩论到课下探讨
从三尺讲台到互联网平台
苏老师坚守着对哲学的热爱
探索真知的同时
也在找寻教育的意义
传递智慧的过程
也将爱与善播撒
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封面图：项伟
摄影：张杰
部分图片、视频来源于受访者
前期采访：武汉大学青年传媒集团 袁满 唐一航
官微采访：朱巧
文案：周心怡 朱巧
编辑：陈巍
责编：张一芃
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